Momentos com Chá

Depois de um sábado de manhã mais radical com a aula de Surf com o meu filho Miguel, seguiu-se uma tarde reservada a uma atividade mais pacata com a minha filha Jacinta.

Em véspera do dia dos avós nada como um projeto que tem como centro a família e realizamos uma moldura para colocar fotos. Foi oferecida uma a cada Avô.

A Atmosfera M (Rua Julio Dinis 158/160 no Porto) juntamente com o Atelier de Artes Decorativas Muita Pinta (Rua Santo Condestável, 383, na Maia), realizam os “Momentos com chá”, que entre papeis e boa companhia fazemos coisas lindas. No final uma fatia de bolo e um bom chá não pode faltar.

Aprendendo convivendo, sem dúvida uma experiência a repetir.

Surf em Família

Considero que as vivências na infância são cruciais no desenvolvimento da criança e se refletem durante toda a sua vida. O intenso contacto com a natureza, contribuí muito para a formação da sua sensibilidade e percepção do mundo.Por isso, hoje fomos experimentar uma aula de surf em família. Pensava eu que seria fácil mas enganei-me redondamente. Durante a duração da aula (1.30h), coloquei-me duas vezes em pé na prancha para logo de seguida cair ao contrário do meu filho que conseguiu colocar-se em pé 4 vezes (com uma ajudinha do professor) e continuar na prancha equilibrado durante um bom pedaço de tempo.

Experiência a ser repetida nos próximos meses e aconselho a todos vocês.

Baralho de Cartas

Fomos de férias uma semana e tinha de achar uma alternativa de entretenimento para os miúdos depois de virem da praia sem ser com as novas tecnologias, pois essas ficaram em casa e encontrei no baralho de cartas essa alternativa e funcionou.

Ensinei três jogos: o "Burro em pé" a "Pesca" e o "Queime-se". De referir que o mais jogado foi o "Queime-se" e eles adoraram. 

Experimentem com os vossos filhos e vão ver que eles se divertem e vocês também.

Aplicativos para crianças com Autismo

Novos aplicativos para crianças com Autismo e distúrbios de comunicação.

http://www.ipadfono.com

Fazendinha Sim ou Não

 Fazendinha Sim ou Não contém mais de 300 perguntas que servirão como uma ferramenta para ajudar as crianças na prática de responder perguntas sim / não. As perguntas  neste aplicativo são organizadas em seis categorias.

Este aplicativo é ideal para trabalhar na dificuldade encontrada em muitas crianças com atraso de linguagem que é responder perguntas simples de sim ou não. O Fazendinha sim ou não ajuda ainda na pratica de vocabulário e inferência.

Aprendendo Funções é um aplicativo  para melhorar a compreensão da linguagem e expressão em indivíduos de todas as faixas etárias. A capacidade de identificar e descrever a função ou o uso de objetos do mundo real é uma habilidade chave na vida e da linguagem. Aprendendo Funções fornece fonoaudiólogos, pais e outros com uma ferramenta para desenvolver habilidades de categorização e descritivos através da interação com imagens e áudio. Através do mesmo aplicativo é possível escolher entre três idiomas: Português, Espanhol ou Inglês.

Respondendo Perguntas foi desenvolvido por uma fonoaudióloga e pode ser utilizado como um recurso para pais, professores de educação especial, ou fonoaudiólogos em ajudar crianças com atraso de linguagem e comunicacao em responder perguntas nos seguintes formatos: Quem, Como, Quando, Onde, e O Quê e Por que. Diversas crianças com atraso de linguagem demonstram dificuldade em responder estes tipos de perguntas e somente através de pratica é que eles serão capaz de apropriadamente responder perguntas apropriadamente.

Este aplicativo é compatível com o iPad ou iPhone.         Este aplicativo inclui 120 imagens, algumas das quais são consideradas “engraçadas” ou que contêm absurdos. A medida que as crianças são apresentadas com as imagens, elas devem identificar e tomar uma decisão sobre a presença ou não de absurdos nas imagens. Crianças com autismo e outros atrasos de comunicação têm dificuldade não só em perceber o humor, mas também em identificar a presença de detalhes inexistentes e descrever imagens.

Este aplicativo foi projetado para ser usado por pais, professores, educadores especiais ou fonoaudiólogos. A atividade pode ser jogada com um ou mais participantes ao mesmo tempo, permitindo um grupo de crianças participarem juntas. Aprendendo adjetivos analisa os resultados e monitora o progresso, que podem ser enviados por email ou impressos. Os conceitos foram segmentados em 8 categorias o que facilita o aprendizado.

Pinturas Abstratas

As crianças têm uma fase muito gira com as pinturas.Podemos contar com manchas por todo o lado...roupa..mesa...parede...cara..e muito mais. Depois da pintura, a minha filha ficou no estado que demonstram as fotos abaixo (já lá vão uns anitos).

A nossa dificuldade prende-se com o facto de conseguir retirar as nódoas de tudo e mais alguma coisa que os miúdos tenham sujado.

Deixo aqui algumas dicas para ajudar na limpeza de nódoas de tinta, canetas, lápis e lápis de cera:

1. Tirar mancha de lápis ou caneta de cor de uma superfície dura: Basta esfregar com pastilha elástica.
2. Tirar mancha de lápis ou caneta de cor de moveis: Esfregar com pasta para os dentes...branca.
3. Tirar nódoas de lápis ou caneta das paredes: Comprar Esponja Apagadora Mágica (existem várias marcas).

Remover nódoas de caneta da roupinha: aplicar laca e lavar normalmente. Podem também colocar a roupa em leite 1 hora e lavar normalmente.

Para Refletir

JIL- Jogos Interativos de Leitura

JIL é o acrónimo de Jogos Interativos de Leitura. Tem como objetivos: a) promover a motivação para a leitura e para a escrita; b) desenvolver a linguagem oral; c) desenvolver competências, atitudes e conhecimentos face à linguagem escrita; d) perceber para que serve ler e escrever.O JIL inclui oito histórias, da autoria de Luísa Ducla Soares, apresentadas em formato áudio, e um conjunto de jogos digitais. Não tem como finalidade antecipar o ensino da leitura e da escrita do 1.º ano do 1.º ciclo do ensino básico, mas sim desenvolver conhecimentos e competências que são facilitadores da aprendizagem da leitura e da escrita.O JIL é um recurso para os pais e um guia para a leitura de outros livros. Os diferentes jogos propostos podem ser adaptados a outros contos. Pretende-se que os pais se apercebam do papel fundamental que desempenham no desenvolvimento geral dos seus filhos e em particular no gosto pela leitura, bem como incentivar momentos de partilha entre pais e filhos que apoiem novas descobertas. É importante que as crianças procurem sentidos para o que ouvem ler e para o que veem escrito no seu dia a dia, pois deste modo vão desenvolvendo conceções sobre as funções da leitura e da escrita. Acima de tudo, vão-se apercebendo das portas que a leitura e a escrita podem abrir e dos mundos que podem conhecer sendo leitores. Ler PARA e COM os filhos, associando a leitura a “tempo de mimo” é a melhor forma de motivar para a leitura, fazendo nascer o desejo de ler de forma autónoma.

A quem se destina?

O JIL é destinado a crianças de idade pré-escolar (4 a 5/6 anos) e deve ser jogado em conjunto com os pais ou com outros adultos. Todavia, pode também ser jogado por crianças mais novas ou mais velhas.

O que é preciso para jogar o JIL?

É necessário usar um computador com ligação à internet. Para aceder entre em http://www.rbe.min-edu.ptou http://www.cm-matosinhos.pt. O acesso é livre. Sempre que aceder deixe o seu(sua) filho(a) vê-lo(a) a escrever o endereço e, se possível, deixe ser ele(ela) a digitar (com a sua ajuda) o endereço eletrónico. Quando se inicia a leitura de uma das histórias é necessário escrever o nome do jogador. Ajude o(a) seu(sua) filho(a) a escrever o nome. 

Em alguns jogos são propostas atividades para as quais é necessário usar papel e lápis. Esta informação é sempre dada antes de começar a audição da história. Durante os jogos, é explicado ao seu(sua) filho(a) o que deve fazer. Estas atividades implicam sempre o envolvimento dos pais.